Республиканың өөредилге албан черлериниң башкылар аразынга «Чылдың башкызы - 2023» деп профессионал мергежил мөөрейиниң муниципалдыг чадазы эгелээн.

Мөөрейниң хемчеглери ТР-ниң Лицей-интернадының баазазында болуп эртип турар. Профессионал мергежил мөөрейинде республиканың 5 аңгы өөредилге албан черлериниң тергиин башкылары киржип турар.

Киржикчилерге Р.Д. Кенденбиль аттыг Республиканың уран чүүл школа-интернадының сан башкызы Артем Донгак, ТР-ниң Лицей-интернадының орус дыл болгаш чогаал башкызы Сюзана Көк-кыс, Тываның кадеттер корпузунуң орус дыл болгаш чогаал башкызы Айлаң Куулар, ТР-ниң Күрүне лицейиниң англи дыл башкызы Диана Ооржак база ТР-ниң Аграрлыг лицей-интернадының англи дыл башкызы Айлана Донгак олар хамааржыр. Олар шупту - профессионал бедик мергежилдиг башкылар, кижи бүрүзү – бодунуу-биле өөреникчилерни өөредир тускай методикалыг, янзы-бүрү аргаларлыг болгаш дуржулгалыг.

Киржикчилер мөөрейниң «Профи башкы» болгаш «Кижизидилге ажылы» деп 2 чадазынга боттарының профессионал мергежилин шенешкен. Кижизидилге кичээлиниң темазы лицейниң амгы үеде херээжен кижиниң ниитилелге ажык-дузазынга турскааткан неделязынга дүүштүр шилээни кайгамчык болган.

Мөөрейниң шылгалдалары бөгүн доостур. Киржикчилерге чедиишкиннерни күзедивис!

#минобразованиятыва #ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023 #Годпедагога2023 #УчительГода2023

Жизнь и многогранная деятельность Арыя Араптановны – образец бескорыстного служения любимому делу, поразительного трудолюбия, непрерывного поиска, стремления к научному осмыслению своего опыта, духовной щедрости, постоянной готовности помочь всем, кто нуждается в ее помощи – ребенку, родителю, коллегам. Более полувека она учила детей.

Башкы всегда активно занималась общественной деятельностью. Выступала на радио и телевидении, публиковала статьи в печати по проблемам обучения и воспитания детей.

В Туве нет человека, который бы не знал Арыя Араптановну. После выхода на заслуженный отдых более 10 лет учила детей с ограниченными возможностями здоровья, вселяя им и их родителям надежду и веру в себя.

Сегодня, дело начатое Башкы Арыя Араптановной продолжают ее дети, родные, последователи, ученики. Она является соавтором Букваря и автором прописей к нему. Разработанные ею учебные пособия для учащихся, которые переиздаются по сей день, пользуются большой популярностью у учителей и учащихся. Имя Арыя Араптановны Алдын-оол носит школа №2 г.Кызыла, которая в 2023 году приобретет статус Национальной гимназии Республики Тыва.

 «Я продолжаю дело моей мамы, пошла по ее стопам. Она стала ярким примером и эталоном учителя, это мне очень помогло в профессиональном становлении, и быть учителем, педагогом и наставником приносит удовлетворение! Именно мама очень хорошо показала, что всегда нужно искать новые подходы к обучению детей, выявлять таланты и развивать технологии работы с одаренными детьми. Чему я и посвятила всю свою педагогическую деятельность. Благодарю всех коллег за преданность профессии «Учитель» и в Год педагога и наставника желаю успехов, новых достижений и высот на педагогическом олимпе!» - рассказала нам Татьяна Санчаа, дочь Арыя Араптановны, Народный учитель РТ, Заслуженный работник образования РФ.

#минобразованиятыва #ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023 #Годпедагога2023 #УчительГода2023

Ведущий «Радио «КП» Александр Милкус обсудил с главным учителем страны самое важное в российской системе образования

В редакции Комсомолки побывал министр просвещения России Сергей Кравцов. Мы уже опубликовали первую часть его интервью, в которой затронули общие проблемы среднего образования. Сегодня поговорим про образование профессиональное, о том, не слишком ли велика нагрузка на детей, и как нам поднять престиж учительской профессии.

- Давайте поговорим про будущее профессионального образования. Во многих регионах уже 60% выпускников 9-х классов идут в колледжи. Причем, выпускники СПО не горят желанием идти потом в университеты. А кто будет в вузах учиться?

- Основная задача колледжей – дать профессию. Мы столкнулись с тем, что после колледжей ребята приходили на производства и во многом доучивались. Крупные компании стали создавать корпоративные университеты потому, что колледжи за четыре года не формируют нужного им специалиста. И вторая проблема была – разбалансированность направлений подготовки в колледжах и потребностей рынка труда региона. Первое. Мы в течение 2020 года занялись синхронизацией направлений подготовки в колледже с программами развития того или иного субъекта Российской Федерации.

Второе – нужны современные навыки, чтобы выпускники колледжей были конкурентоспособны и востребованы на производстве.

Поэтому и родилась идея федерального проекта «Профессионалитет», от слова «профессионал». Сократить сроки обучения до двух с половиной лет, сделать обучение максимально практикоориентированным, под потребности отраслей, с которыми взаимодействует тот или иной колледж. Фактически мы переходим от регионального управления колледжей к отраслевому.

Мы дали возможность отрасли инвестировать в колледж. Для этого был принят закон о налоговом вычете. Отрасль имеет право, в том числе, участвовать в назначении управленческих кадров колледжа, корректировке программ профессиональных, введении демонстрационного экзамена.

То есть, колледж готовит профессионала под определенный запрос и не надо его доучивать, переучивать.

Каких результатов уже удалось достичь? Сегодня рабочая профессия уже начинает ассоциироваться у молодежи со стабильным заработком и гарантированным рабочим местом. Это важно, быть уверенным в том что как только покинешь стены учебного заведения, ты будешь сразу востребован, далеко не все вузы могут похвастаться подобным. За последний год у нас процент трудоустраиваемых студентов колледжей в первый же год после окончания обучения уже перевалил за 70%. Более того, Президент России Владимир Владимирович Путин отметил в ходе Послания Федеральному собранию, что подготовка рабочих кадров требует особого внимания. Все поставленные в выступлении показатели, мы обязательно достигнем. Уже расширяем федеральный проект, причем с четким ориентиром на запросы реального сектора, предприятий, который нуждаются в конкретных специалистах. В этом году добавились новые отрасли: радиоэлектроника, информационные технологии, топливно-энергетический комплекс, строительная отрасль, транспортная отрасль, электротехническая промышленность, лесная промышленность и горнодобывающая промышленность.

- Относительно недавно были утверждены три линейки учебников истории, соответствовавших историко-культурному стандарту. . Школы закупили книжки. А вот теперь их куда девать? Нужно будет покупать новый учебник. Как я понимаю, к 1 сентября 2023 года он уже должен быть в библиотеках.

- Это вопрос правильный, но он распадается на две части. Первая часть, если мы говорим о стратегии образования и о формировании личности, изучении истории России, то, конечно, важно, чтобы в учебнике все события, в том числе современные, нашли отражение.

А что касается закупки. Мы направим методические разъяснения о том, как могут переходить на новый учебник. Будет переходный период. Там, где возможность можно взять новый учебник и работать по нему. Где возможность нет будет даваться время на переход. У нас есть определенный срок пользования учебником, и когда он заканчивается закупаются новые учебники. То есть, можно будет использовать те учебники, которые находятся в Федеральном перечне учебников.

- Сергей Сергеевич, много жалоб на то, что у нас перегружена школьная программа. Есть ли надежда, что школьная программа будет как-то разгружаться, осовремениваться? Недавно встречались с учителями физики, информатики, и как раз разговор был и об этом. Пора программу наполнять современными знаниями, больший упор делать на межпредметные связи…

- Здесь тоже однозначного ответа не может быть. Я, допустим, сейчас скажу, что программа будет «легкая». А что такое легкая программа? Или «сложная» программа?

Поэтому федеральные программы, которые утверждены по шести предметам – по истории, обществознанию, географии, литературе, русскому языку, основам безопасности и жизнедеятельности - этот баланс соблюдают. До конца этого учебного года мы разработаем программы по другим предметам и школы могут использовать наши федеральные образовательные программы. Но если они решат разработать свои программы, то они должны быть не ниже федерального уровня.

Сегодня, когда мы вернулись к федеральным программам и восстановлению единого образовательного пространства, я думаю, во многом эти вопросы уйдут.

- Сергей Сергеевич, в ходе Послания Федеральному собранию Президент в очередной раз подчеркнул особый статус педагогов. Фактически чествование учителей уже началось в рамках Года педагога и наставника, звучит ярко и красиво. Что ожидать профессиональному сообществу в реальности?

- Президент России еще раз подчеркнул, что учителя, педагоги и наставники требуют особого внимания. Для всех, кто занимается воспитанием и наставничеством, уверен, этот год будет особым. Мы объединили усилия всех, кто заинтересован в этом со стороны государственных органов, привлекли социально-ориентированный бизнес. Задача не просто поддержать наших педагогов, а укрепить образ учителя в обществе как того, кто трудится на крайне чуткой, ответственной работе и помогает не только с предметными знаниями, а помогает институту семьи формировать в ребенке духовно-нравственную личность. Сложно представить себе что-то более ответственное.

Поэтому и линейка событий в этом году будет яркой - буквально недавно мы открыли в МПГУ совместно памятник Константину Дмитриевичу Ушинскому, великому русскому основоположнику научной педагогики. Через месяц уже Московский международный салон образования. Чуть позже пройдет масштабная конференция по профориентации. Осенью – большая учительская неделя и подведение итогов профессиональных конкурсов «Учитель года», «Воспитатель года», «Директор года» и других. Но первостепенно, конечно, не сами события, мы реализуем последовательную дорожную карту развития и поддержки педагогов в их трудовых буднях. Разгружаем от излишней бюрократии, уже произошли значимые нормативные изменения, сократили перечень документов для заполнения до минимума, внедрили цифровые технологии в помощь педагогам. А время теперь они могут тратить на свое саморазвитие, на развитие своих навыков и в этом активно поможем – для этого на базе Академии Минросвещения мы запустили широкую линейку курсов по повышению квалификации по самым разным аспектам работы с детьми. Мы продолжим развивать и поддерживать педагогическую школу во всем и тематический Год это лишь часть большой долгосрочной работы.

КОНСУЛЬТАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

В рамках нацпроекта «Образование» с 2019 по 2022 гг. оказано 10,5 млн. (2022 г. – 3,2) услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей.

Обеспечено функционирование Федерального координационного центра по обеспечению психологической службы в системе образования. Более 40 выездных мероприятий в 12 регионов; свыше 23 тыс. психологических консультаций в рамках круглосуточной Горячей линии.

РАЗВИТИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ В СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ

Сегодня профориентацией уже охвачено более 2,2 млн школьников. В рамках профориентации разработаны 100 тыс. сценариев уроков для школ, совместно с предприятиями организуются экскурсии для школьников, обучено уже около 7 тысяч педагогов-навигаторов.

22-23 марта в Екатеринбурге пройдет Всероссийская конференция по профориентации. В ней примут участие представители как органов власти, так и конкретных предприятий.

Сегодня большое внимание уделяется развитию образовательной инфраструктуры не только в больших городах, но и в сельской местности.

Всего за период 2019-2022 годов в сельской местности было построено более 150 школ в 49 субъектах Российской Федерации.

В рамках мероприятий по модернизации школьных систем образования в субъектах Российской Федерации в 2022 году в сельской местности было капитально отремонтировано более 900 зданий школ на более чем 300 тысяч мест в 70 субъектах Российской Федерации.

Школы, которые открываются после капитального ремонта – это совершенно другие, новые современные образовательные пространства, созданные при участии родителей, с учетом пожеланий школьников.

Также в рамках национального проекта «Образование» на сегодняшний день уже 14 тысяч сельских школ оснащены современным оборудованием для занятий по техническим и естественнонаучным предметам (созданы центры «Точка роста»), в 4 223 образовательных организациях обновлена материально-техническая база для занятий 212 588 обучающихся физической культурой и спортом. Реализация данных мероприятий будет продолжена.

Ведущий «Радио «КП» Александр Милкус обсудил с главным учителем страны изменения, которые происходят в российской системе образования

- Сергей Сергеевич, перемены сейчас происходят на каждом уровне образования – новая федеральная программа для детских садов, новые федеральные программы для средней школы, в колледжах – «Профессионалитет», советники директоров по воспитательной работе, «Разговоры о важном», в педвузах – ядро педагогического образования. Много изменений, которые происходят с подачи Министерства просвещения. У нас опять реформы?!

- Действительно, изменения в системе образования происходят. Но я бы не говорил, что это какая-то реформа или модернизация. Это, напротив, на мой взгляд, эволюционные изменения, которые давно назрели. Они основываются на лучших традициях нашего отечественного образования, и на всем лучшем, что есть в системах образования других стран.

В чем стратегия перемен? Мы строим лучшую в мире систему школьного и дошкольного образования.

- Что значит лучшая в мире? Какие критерии?

- Главная задача любой системы образования – это воспитать достойного гражданина, человека с большой буквы. Дать хорошие знания, чтобы наши ребята, которые завершают школу, имели широкий кругозор, прочные знания по всем предметам, не только те, которые выходят на Единый государственный экзамен.

И второе – чтобы те традиционные духовные ценности, которые формируют личность, дают развитие и стране, были бы не формальны, хранились бы в душе молодого человека.

- Сергей Сергеевич, можно ли говорить, что то, что сейчас происходит, это возврат к советской школе? Я веду программу «Родительский вопрос», и редкий эфир обходится без сообщения от слушателей - «верните советскую школу!».

- В советской школ было много плюсов. Но были и минусы. Я сам заканчивал советскую школу, знаю.

Дело не в том как назвать систему – советской или как-то по-другому. По большому счету это не важно. Важны общие принципы. А так получилось, что именно в советской системе образования этих принципы были реализованы в полной мере.

В чем их суть? В систематизации знаний у школьников. Дети осваивали на хорошем уровне математику, физику, гуманитарные предметы. Программы были разработаны лучшими учеными, педагогами, методистами. Были сформулировано главное - содержание школьных предметов, чему учить. Выстроена логика изучения тем.

Второе. Учебники. Разработка учебников лучшими авторскими коллективами. А затем – совершенствование этих учебников.

Это дало базу для единого содержания образования.

Параллельно шло развитие талантов школьников. Чтобы они были активные, чтобы они могли себя проявлять, чтобы развивали, в том числе, и лидерские качества.

- Но были и тоскливые политинформации, когда детям читали передовицы из газеты «Правда»… Как сделать так, чтобы в них не превратились «Разговоры о важном?

- Внеурочные занятия «Разговоры о важном» - это один из элементов той стратегии развития системы образования, воспитания, формирования личности.

Мы поняли, что не хватает неформального общения школьников между собой, с учителем.

Если мы важные вопросы про жизнь не будем обсуждать с ними, эти вопросы будут обсуждать другие.

Какие это вопросы? Вопросы любви, понимание того, что в мире происходит, в том числе, вопрос специальной военной операции. Праздники. Государственные символы.

Новым вызовом стали информационные технологии, которые серьезно влияют на нашу жизнь.

- А что вы понимаете под «информационными технологиями»?

- Информационные технологии – это не столько техника и гаджеты, сколько, скорее, социальные сети, коммуникации.

Социальные сети устроены таким образом, что, если ребенок попадает туда, ему сложно выйти из них.

Огромные команды психологов работают над созданием социальных сетей, это большой бизнес. Чем дольше находится человек в этой среде, тем больше компании зарабатывают.

Теперь хорошо это или плохо? Для школьников младшего школьного возраста, дошколят, на мой взгляд, точно нехорошо. Потому что ведущая деятельность для дошкольника – это игровая деятельность со сверстниками. Живое общение.

Я говорю о том, что не надо использовать мобильные телефоны и на уроках. Мне возражают,– сам ребенок решит, использовать или не использовать. Такое решение ему сложно принять в четвертом или в пятом классе. Так устроена детская психика, что осознанное решение он в этом возрасте еще не может принять.

Что мы делаем? Создаем среду, в которой могут после уроков общаться школьники, в которой нет деструктивной информации. Информационные технологии позволяют общаться ребятам из разных городов, проводить видеоконференции – это плюс. Здесь происходит общение, а не вовлечение.

Мы разработали Государственную информационную систему «Моя школа»; Взяли содержание образования с 1 по 11 класс, разложили по дидактическим единицам и сделали для учителя электронные образовательные ресурсы. Их педагог может использовать в своей работе, а может и не использовать.

- Кстати, на ваш взгляд, как человека, который много лет возглавлял Рособрнадзор, какая судьба ждет Единый госэкзамен

- Есть определенные элементы системы обучения, отказавшись от которых система обучения будет девальвироваться или, по крайней мере, давать другой результат.

Экзамены, проверка знаний – один из таких элементов.

Если нет обратной связи, то сложно вести корректировку и программы работы со школьником, ликвидировать пробелы в знаниях. Если экзамена не будет, возникнет очень много проблем. Другое дело, название – единый государственный экзамен – он, может быть, много в себя негатива впитал. Но сегодня это уже другой экзамен, без тестовой части. Фактически это письменные задания, экзамен, который мы в свое время сдавали, когда поступали в вузы.

Что дает Единый госэкзамен? Он позволяет сдавать в том месте, где проживает школьник и обеспечивает объективность

- Одна из жалоб нынешних старшеклассников: их загоняют в специализированные классы, в то время, когда многие еще не определились с профессией, вообще еще не понимают куда идти…

- Я помню, были предложения давайте мы прямо начиная с первого класса будем заниматься профориентацией. Из этого, конечно, ничего хорошего не получится. В первом классе нужно больше делать упор на систему дополнительного образования, поддерживать интересы школьников в той или иной области - спорт, культура - за счет кружков, секций. Формировать интерес, мотивацию, развивать эти таланты.

Вот знакомство с профессиями– это, конечно, больше старшая школа. Я согласен с вами, что нам нужно усиливать это направление.

Мы много вспоминали сегодня про советскую систему образования – там профессиональная ориентация сильно была развита. Я помню, в старшей школе мы в четверг ходили в учебно-произведенный комбинат, посещали производство. В этом ничего плохого нет…

- Я благодарен УПК, потому что у меня была специализация «автослесарь» и, когда у меня была первая машина «девятка», если бы не было знаний, как ее собрать и разобрать, я бы далеко не уехал.

- Мы реализуем сегодня большой проект «Билет в будущее», где как раз у нас такая среда создана, когда можно познакомиться с профессиями.

Хотя определенные шаги сделаны, но я согласен, здесь нужно нам двигаться чуть быстрее. В том числе, и в области медиаграмотности, о чем вы постоянно говорите, – это тоже важное направление.

ПРО ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ И СПО

Количество студентов колледжей за год выросло на 6,7 % и составило более 3,5 млн студентов. Прием вырос на 3,4 % и составил порядка 1,2 млн человек.

Планируемые результаты федерального проекта «Профессионалитет» в 2023 году:

- будет создано еще 70 образовательно-производственных центров (кластеров);

- учится в рамках проекта будут 350 тыс. студентов;

- в программе участвуют более 370 опорных предприятий-работодателей.

«Севастопольда Орус час»/ «Русская Весна в Севастополе» деп Орус частың эгелээнинден 9 чыл оюнга тураскааткан Бүгү Россияның ажык кичээли болуп эрткен.

Школачылар болгаш башкыларга «Орус час»-биле холбашкан болуушкуннар-биле таныштырып, Крым чартык ортулуктуң төөгүзү – ооң Россия Федерациязының тургузуунче киргениниң дугайында чугаалап берген. Ол ышкаш кичээл үезинде чартык ортулукка сөөлгү үеде болуп турган өскерлиишкиннерни сайгарып чугаалашкан.

Ажык кичээлге Кызылдың № 7 болгаш № 15 лицейниң башкылары биле өөреникчилер коштунган. Оолдар, уруглар Крым чартык ортулуктуң төөгүлүг болуушкуннарының болгаш төөгүзүнүң, Крымның төөгүзүнде Россияның ролюнунуң дугайында билип алган.

Кичээлдиң түңнели-биле, февраль 27-ден август 15-ке чедир болуп эртер «Орус Крым болгаш Севастополь»/ «Русский Крым и Севастополь» деп Бүгү Россияның социал акциязының эгезин салган.

«Аргалар делегейи»/ «Мир возможностей» деп организастаан партийжи төлевилелдиң акциязы чурттуң төөгүзүнге камныг болгаш харыысалгалыг хамаарылганы чаңчыктырарынче угланган.


Ажык кичжжлдиң айтылгазы: https://vk.com/video-101430906_456242265?access_key=8..

#минобразованиятыва #РусскийКрым #СделаемВместе #МирВозможности
https://vk.com/video-101430906_456242265?access_key=8..

2022 чылдан тура Тывада федералдыг программа-биле 27 көдээ суурларның болгаш 50 муң чедир чурттакчылыг биче хоорайларның 2 школаларының капиталдыг септелгезин чоруткан. 2023 чылда 13 школаның капиталдыг септелгезин уламчылаар:

- Шагаан-Арыг хоорайның гимназиязы;
- Чеди-Хөлдүң Чал-Кежиг школазы;
- Тес-Хемниң О-Шынаа школазы;
- Бии-Хемниң Сесерлиг школазы;
- Барыын-Хемчиктиң Дөң-Терезин школазы;
- Тожунуң Тоора-Хем школазы;
- Каа-Хемниң Сарыг-Септиң 2 дугаар школазы;
- Өвүрнүң Ак-Чыраа школазы;
- Каа-Хемниң Бүрен-Аксы школазы;
- Чаа-Хөлдүң Булуң-Терек школазы;
- Таңдының Сосновка школазы;
- Ак-Довурактың 4 дугаар школазы;
- Бии-Хемниң Туран хоорайның 2 дугаар школазы.

Өөредилге албан черлериниң капиталдыг септелгезинче школаның чүгле ишти-даштын септээринче эвес, а ооң материал-техниктиг баазазын чаартырынга болгаш башкыларның эртем-билиин бедидеринге көрдүнген федералдыг программа болур.

Ук программаның шиңгээдип турарының дугайында дараазында айтыгда бөлүктен көрүп болур.
https://vk.com/shcoolremonttyva

#капремонтшкол #капремонтшколтыва #инициативыПрезидента #ВладиславХовалыг #модернизацияшкольных систем #ЕдинаяРоссия #преобразованиеобразования